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  VIETNAM

2002 [zurück]
 
Vietnam
Berufliche Qualifizierung und Bildungszusammenarbeit



Ergebniszusammenfassung:

Zusammenfassung der IFKA-Reise 2002
nach Vietnam
Burkhard Ihssen


Marktwirtschaft auf der Straße, sozialistische/ kommunistische Denkweise in der Politik und dazwischen die umfangreiche Aufgabe, eine Agrar- in eine Industriegesellschaft umzuformen.
Der beruflichen Bildung in Vietnam kommt in dieser Situation eine ganz besondere Bedeutung zu, ist sie es doch, die die nachwachsenden Generationen auf die neue Entwicklung vorbereiten muss.
Einen ersten Überblick, welche Anstrengungen im Einzelnen unternommen werden, erhalten Sie im folgenden Ergebnisbericht; genauere Informationen finden Sie in den dazu gehörigen Fachberichten ...

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Fachberichte:

Formale berufliche Bildung
Nichtformale Berufsausbildung
Qualifizierungsbedarfe
Berufliche Bildung im Transformationsprozess



Berufsbildungssystem: Vietnam






 


Formale berufliche Bildung in Vietnam
Renate Keller, Hans-Joachim Fettke und Uwe Beyer
Vietnam steht vor einer enormen gesellschaftlichen Herausforderung.
Die Entwicklung der Industrie schreitet mit hohen Wachstumsraten voran.
Die Marktwirtschaft zwingt auch das Bildungssystem, sich an diese industriellen Erfordernisse anzupassen.
Gelingt es den vietnamesischen berufsbildenden Schulen, sich flexibel auf diese Ansprüche einzustellen oder sind die zentralistischen Vorgaben derart restriktiv, dass Fachkräfte nicht in ausreichendem Maß zur Verfügung stehen?

Der Fachbericht von Renate Keller, Hans-Joachim Fettke und Uwe Beyer gibt darauf Antworten.

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Nichtformale berufliche Bildung in Vietnam:
Gabriele Brucksch, Rainer Duch, Ulf Gläser und Klaus Schmidt
Viele von uns haben das Bild noch vor Augen:

Ein junger Mann mit Sonnenbrille und in Badelatschen steht im gewagten Spagat zwischen einem Plastehocker und einem Stahlregal, mit einem Schneidbrenner in der Hand und ... trennt gerade das Regal durch, auf dem er steht!
Ist das nichtformale Ausbildung in Vietnam?
Die Antwort finden Sie ebenso wie das beeindruckende Bild im spannenden Bericht von

Gabriele Brucksch, Rainer Duch, Ulf Gläser und Klaus Schmidt.

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Abbildung:
Beim Trennschneiden wird nicht unbedingt nach europäischen Sicherheitsstandards verfahren.



Qualifizierungsbedarfe
Thomas Meier-Ahrens, Helga Tilden und Peter Usunov

Vietnam hat Appetit auf Qualifizierung

Das Essen hat in Vietnam traditionell eine besondere Bedeutung. Mit der Wirtschaftsentwicklung steigt aber auch der Appetit auf Qualifizierung. An der Tourismus Schule in Vung Tau „schmoren“ die Schüler nach wie vor „im eigenen Saft“. „Um hier in Vietnam den Tourismus weiter zu entwickeln und auch für europäische Gäste attraktiver zu werden, müssen unsere Auszubildenden aber auch erfahren, was in Europa Standard ist“ betont Le Minh Cong, Deputy Director der Schule in Vung Tau. Wie weit dieses realisiert ist, erfahren Sie hier ...

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Berufliche Bildung im Transformationsprozess
Erich Harms und Detlef Heuke
Transformation = Umwandlung, Umformung, Umgestaltung, Übertragung
(lt. Duden)

Was aber heißt Transformation in der beruflichen Bildung Vietnams?
Etwa, landwirtschaftserfahrene Jugendliche und Erwachsene zu erfolgreichen Schweißern oder IT-Fachleuten „umzuwandeln“?
Und wie viel Transformation wird überhaupt in der politischen Bildung eines sozialistisch/kommunistisch regierten Landes zugelassen?
Diesen Fragen widmen sich die Fachberichte von Erich Harms und Detlef Heuke.

Fachbericht von Erich Harms download
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